TEMA 5: PROCESOS DE ADQUISICIÓN-TRANSMISIÓN CULTURAL

 

TEMA 5: PROCESOS DE ADQUISICIÓN-TRANSMISIÓN CULTURAL

A)   Desarrollo de los aprendizajes conseguidos en cada tema

Para comenzar el desarrollo de este tema hablaremos del pilar fundamental del mismo, como las personas nacemos en una cultura y aprendemos las costumbres de la misma.

Primero hablaremos de la manera en que adquirimos la cultura, sería mediante los símbolos que las personas de nuestro entorno nos enseñan, algunos medios son:  la educación, la socialización, la escolarización, los medios de comunicación, la crianza…de esta manera conseguimos que la persona pase de ser niño a la edad adulta participando activamente de esta cultura.

A pesar de que actualmente se aprende mucho en las redes sociales y medios de comunicación, el medio transmisor por excelencia sigue siendo la escuela. Es un proceso necesario en la vida de la persona para ser partícipe de su entorno e interaccionar de la vida en sociedad.

Hablaremos ahora de la identidad en una comunidad y la transmisión cultural, con la relación que hay entre mito, leyenda e historia. Primero definiríamos el mito como una parte que se encuentra dentro del conjunto de creencias de una sociedad que, junto a la religión, el rito y la magia condicionan el sistema de valores y en consecuencia las normas que hacen posible el orden social. El objetivo del mito vemos que es establecer un lazo entre el mundo real y el sobrenatural y el profano con el sagrado utilizando para ello símbolos de referencia de un mundo que podríamos calificar como real- profano. Por otro lado, la leyenda su significado se mezcla con el de mito ya que en estos cuentos lo mítico tiene gran importancia y es relevante. En cuanto a la historia su significado está en discordia en cuanto al del mito en la tradición judeo-cristiana pero las diferencias entre las mismas nunca han sido absolutas. A pesar de que los tres conceptos cuentan historias mágicas, de hadas y son historias populares, realmente si han ocurrido en esa cultura y al conocerlas estamos conociendo nuestra cultura anterior y se están transmitiendo conceptos culturales que pueden ser importantes para el presente y futuro.

Otro concepto relevante sería el de pluralismo cultural, este considera como el proceso que consiste en convivir en armonía en sociedades con diferencias étnicas, culturales, religiosas, lingüísticas…, de esta manera se provoca una pérdida de referentes en las comunidades actuales ya que al fusionar diversas culturas la mayoritaria sale vencedora y las minorías se eliminan. Se valora ante todo la diversidad cultural y se opone melting pot y a la asimilación. La pérdida de cultura no se debe a este proceso ya que como vemos, aunque surgen muchas culturas, cada una con sus peculiaridades y distinciones, cada cultura sigue teniendo sus características y manteniendo sus referentes culturales.  Este proceso es el más acertado para la sociedad que nos encontramos actualmente, plurales y multiculturales y como vemos actualmente en nuestra sociedad conviven muchas culturas diferentes: marroquí, budista, católica… y todas se respetan sin dejar de perder sus referentes culturales y sus bases ideológicas, como vemos cada cultura respeta sus días festivos en el calendario y todas son iguales de válidas.

Finalmente comentar el aspecto de que las personas que tienen el poder de la trasmisión cultural pueden manipular a la sociedad o no. Decir que en este caso un ejemplo sería en los colegios concertados religiosos, en estos centros se impone mayoritariamente la religión católica y el resto de culturas no se enseñan, se priva a los alumnos de otras culturas de mostrar rasgos identificativos de su cultura como, por ejemplo, no se dejan llevar pañuelos u otras formas características de diversas culturas. De esta manera vemos como desde bien pequeños a los niños se les está inculcando y trasmitiendo esa cultura mayoritaria como la que se debe seguir y eliminando el resto de culturas, de esta manera cuando los niños crezcan verán que esa es la cultura a seguir y el resto no serán válidas. En este caso los maestros de estos centros son los que dominan la transmisión cultural de la cultura mayoritaria hacia los niños que van a ese centro manipulando de esta manera la sociedad. Por todo esto, las personas que transmitan los conocimientos y que deciden qué conocimientos se deben transmitir, serán las que puedan modificar los comportamientos de los futuros educandos.

B) Implicaciones educativas para tu futuro profesional

Esta quinta aventura, nos ha resultado más sencilla y llamativa que otras por el tema que nos ha tocado ya que era muy entretenido y sencillo de expresar. Este producto consistía en crear una chirigota con el tema que nos había tocado y después grabar un vídeo. El tema que nos había tocado era el ser humano, único sujeto de la educación y cultura.

Nosotras decidimos comenzar repartiéndonos las páginas del manual que nos tocaban y cada una se centraba en estudiar un trozo e intentar transmitirlo para realizarlo en forma de chirigota. Creamos un estribillo y de ahí fuimos entre todas creando una letra según las frases rimaban y tenían sentido. Finalmente grabamos nuestras voces con ritmo y pusimos una canción de chirigotas. Cuando lo tuvimos acabado fue muy enriquecedor ver lo que habíamos aprendido todas las compañeras y como lo mostraban, aprendimos mucho unas de las otras. También fue muy divertido el tener que plasmar lo aprendido en forma de canción que rimara con la letra, fue difícil pero divertido.

Hemos aprendido a estudiar un tema, sacar lo importante y a la vez expresarlo a un grupo de una manera que no estamos acostumbradas, en forma de chirigota, aparte si le sumamos que hay que hacerlo por medio de un vídeo, de esta manera también hemos aprendido a ayudarnos entre nosotras para crear un buen vídeo con voces, imágenes y música y que sea ameno y transmita el mensaje de manera clara. Ha sido una aventura super divertida que volvería a repetir y dónde el contenido del tema me ha quedado más claro y sintetizado.

BIBLIOGRAFÍA

 

*Manual de la asignatura de antropología de la educación: Pérez, PM (2011) Temas de antropología de la educación. Tirant lo blanch. Valencia. Capítulo 5 (pp.157- 199)

* Aventura Antropos (2021) Antropología de la educación aventura 5 [Podcast]. Ivoox. https://www.ivoox.com/podcast-5-castellano-audios-mp3_rf_48254266_1.html