TEMA 1- LA ANTROPOLOGÍA
TEMA 1- LA ANTROPOLOGÍA- REBECA BELDA
A) Desarrollo de los aprendizajes conseguidos en cada tema:
Comenzaremos este desarrollo basándonos en estudiar quien y cómo es el hombre, para ello debemos utilizar fundamentalmente la antropología, esta es la disciplina que estudia el ser humano desde diversas perspectivas como la biológica, la social o la cultural. La antropología a su vez se desarrolla en dos vertientes, la antropología positiva que es la que estudia al ser humano de acuerdo con los principios y métodos propios de las ciencias particulares y la antropología filosófica que busca responder la pregunta por el ser humano y su sentido, desde una perspectiva más objetiva y crítica. Nosotras seguiremos por la rama de la antropología positiva, para ver la evolución desde las perspectivas biológica y cultural.
Diríamos que la antropología positiva es muy importante tanto a nivel biológico como cultural, como hemos podido ver en el caso de Genie, esta niña nace con unas características biológicas, se va a ir desarrollando biológicamente con los años: altura, peso... Pero como hemos visto a esta niña se la encierra en un cuarto sin ningún tipo de estímulos ni presencia de ninguna persona. Cuando se ve a la niña al paso de los años ella ha evolucionado biológicamente pero no socialmente, los humanos aprendemos por medio de estímulos, de repetición, de ver... al estar sola y sin ver a nadie no sabe hacer nada, no habla, no anda, no controla sus estímulos... Por ello es tan importante la interacción y evidentemente la educación.
La antropología de la educación se ha ocupado tanto del ser humano, en cuanto es educable como de la educación, de los procesos de socialización y de los resultados de dichos procesos en la sociedad. Podríamos decir que sus precursores son la antropología pedagógica, la antropología educacional y la antropología filosófica.
Para introducirnos en la antropología de la educación es muy importante conocer tanto las características biológicas como la racionalidad de la persona, característica fundamental que nos diferencia de los animales.
La antropología de la educación es muy importante ya que, como disciplina sistemática, descriptiva e interpretativa, pretende cumplir la función instrumental de ayudar a orientar la acción educativa desde dos sentidos: el filosófico que busca clarificar la naturaleza de la educación y la educabilidad que investiga sobre la función de la educación en el marco del sistema sociocultural.
Una fecha fundamental para explicar la antropología de la educación sería el año 1954 ya que se celebró el congreso de Stanford. A partir de este congreso se considera ya instituido el campo disciplinar de la antropología de la educación. Se seguirán estudiando los mismos temas relacionados, pero se empezarán a estudiar y conocer desde nuevas miradas e indagando en nuevos temas.
La antropología de la educación nos puede aportar mucho ya no solo como personas sino también como futuras educadoras sociales. Cuando trabajemos en educación nos podremos encontrar con diversidad de personas y de características, por ejemplo, una niña con Asperger, como educadoras sociales y teniendo conocimientos en antropología educativa deberemos primero conocer el origen psicobiológico del trastorno, profundizar en como el cerebro actúa y así de esta manera conoceremos mejor como actuar con ella, cómo se relaciona con su entorno, qué siente y como lo transmite...
La antropología de la educación estudia al ser humano desde diversas perspectivas y esa es la labor fundamental que debemos realizar nosotras como educadoras sociales ya que al trabajar con cada usuario debemos conocerlo y saber cómo actúa para poder crear mecanismos que se amolden a cada individuo, por ello la antropología de la educación nos será un pilar fundamental.
B) Implicaciones educativas para tu futuro profesional
Esta aventura ha sido la primera y al principio nos ha costado un poco como grupo saber por donde empezar, pero gracias a las ideas previas hemos podido coger una toma de contacto con el tema. Esta aventura nos ha servido fundamentalmente para aprender y sintetizar un poco más los conceptos del tema, hemos tenido que comprender el tema y luego saber realizar preguntas y respuestas sobre lo aprendido, de esta manera no solo pretendo que la contesten mis compañeras sino que también al crearlas nosotras aprender a responderlas nosotras mismas.
También he adquirido importancia del trabajo cooperativo, de aceptar todas las ideas de las compañeras, dar nuestra opinión, aprender unas de otras, ponernos de acuerdo y saber repartir el contenido.
Realizar este kahoot nos ha gustado mucho, ha sido una actividad dinámica, de reflexión, de interiorización de contenidos ya que hemos dejado mucho más claros los conceptos del tema. Es una actividad que nos puede aportar mucho como futuras profesionales y que nos puede ser muy útil para realizar cuando seamos educadoras sociales. De esta manera se aprende de manera divertida y cooperativa.
Del resto de dinámicas he podido aprender diferentes maneras de comunicarnos: rap, diálogo, resumen. De esta forma no solo aprendemos de manera individual sino también de manera cooperativa. Todas son maneras divertidas de hacerlo y a la vez aprendes conceptos base de la asignatura. Creo que personalmente he aprendido mucho, comprendo mejor el tema y la dinámica para realizarlo ha sido muy satisfactoria.
BIBLIOGRAFÍA
*Manual de la asignatura de antropología de la educación: Pérez, PM (2011) Temas de antropología de la educación. Tirant lo blanch. Valencia. Capítulo 1(pp.19-60)
¡Buen trabajo Rebeca! Recuerda citar los autores de las ideas que citas, así como introducir un apartado de referencias bibliograficas. POr otro lado, recuerda que dispones de un documento en cada aventura que puede ayudarte a profundizar un poco más en la reflexión del contenido de esta aventura.
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