TEMA 8: ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL

 

TEMA 8: ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL

A)   Desarrollo de los aprendizajes conseguidos en cada tema

Comenzaremos diciendo que el pilar fundamental de esta aventura 8 sería la mirada antropológica. Destacaremos la antropología audiovisual, que podemos definirla como una herramienta de la antropología social basada en el uso de imágenes como instrumentos de observación, descripción y análisis de la realidad humana.  

Como educadoras sociales no puede ser de gran apoyo ya que, para el desarrollo de las nuevas tecnologías, aportan otros instrumentos y herramientas que funcionan como un complemento adicional e innovación para la intervención social que realizamos, sirve para complementar la intervención y fomentar los aprendizajes.

Uno de los pilares principales que tiene es la capacidad de poder representar determinadas realidades sociales y las posibilidades que tiene de acción de su utilización. Algunos elementos que se usan para representar estas realidades serían el cine y la fotografía, estos permiten llegar a transmitir emociones, comportamientos y estilos de vida que mediante otros formatos es más complejo.

El cine podríamos decir que se lo considera como una técnica de investigación, como un modo de representación y como un medio de comunicación muy importante que sirve como nexo entre diversos contextos y tiempos como entre el pasado y el presente.

Por otro lado, el cine es un elemento etnográfico ya que, aunque las películas traten de objetos abstractos siempre están realizadas por personas y tendrán un nexo con los seres humanos. Su objetivo principal es la selección que el fotógrafo hace, al querer hacer visible aquello que desea representar. La invención de la fotografía fue el punto clave de interés en la antropología audiovisual.

Seguidamente decir que en épocas pasadas teníamos medios como al radio y la prensa que hacían que se formara la identidad de la persona, pero posteriormente se inventó la televisión, fue realmente importante porque era capaz de llegar a toda la población, superaba la barrera intelectual que requería la lectura.

Hoy en día junto a las redes sociales la televisión y medios de comunicación son los aspectos más relevantes en nuestra sociedad. Si hacemos balance casi todo el mundo actualmente tiene un televisor en su casa, al tenerlo se mantienen roles sociales, es como una norma que todo el mundo sigue. Por todo esto podríamos decir que el televisor es un aspecto clave de socialización humana un aspecto clave de socialización humana ya que su creación fue una revolución en las nuevas tecnologías y algo que todo el mundo quería conseguir.

En cuanto a la repercusión de un reality show y un documental cultural decir que tiene más audiencia el reality show ya que un aspecto fundamental es que permite a las personas olvidarse de su vida y meterse en la de la persona que sale en la tv, podemos criticar y opinar sobre su vida, reírnos y descansar de las vidas ajetreadas que tenemos. aunque un canal cultural aporta aspectos positivos y aprendizajes vivimos en una sociedad en la que lo único que deseamos al llegar a casa es no pensar más ni aprender más, solo olvidarnos de nuestra vida diaria y pasar un rato divertido, aunque no aprendamos nada. Este es un aspecto clave muy importante, preferimos olvidarnos de nuestra vida y descansar y reírnos de los que ponen su vida a disposición del resto y nos olvidamos de aprender.

La juventud cada día esta más insertada en las nuevas tecnologías, así como la población en general, por todo esto como futuras educadoras sociales debemos conocerlas a la perfección y saber manejarlas para poder trabajar con ellas y que nos sean de apoyo en las intervenciones.

B)   Implicaciones educativas para tu futuro profesional

Esta octava y última aventura, nos ha resultado muy completa y llamativa, principalmente porque era una combinación de todo lo visto en la asignatura y de una manera muy actual como es un scape room. El producto consistía en ir pasando salas hasta desbloquear el concepto final, para ello cada sala se tenía que desarrollar de una manera (crucigrama, sopa de letras, jeroglíficos…)

Lo que más nos costó fue la manera de organizarnos de manera online y teniendo poco tiempo para terminar la actividad. Para hacerlo mejor decidimos conectarnos en una reunión online todas y así ayudando todas a solucionar las salas. En algunas salas como la seis nos quedamos un poco más atascadas y en otras íbamos más rápidas, pero al estar todas juntas a la vez siempre alguna podía ayudar al resto buscando en el manual o con los aprendizajes que teníamos de la asignatura.

Para mi ha sido la aventura más amena y divertida a pesar de que quizá ha sido de las que menos he aprendido ya que su objetivo era asentar los conocimientos que ya teníamos, pero como he dicho anteriormente debido a la falta de tiempo nos basamos en ir rápido contestando a las salas para conseguir el producto final, así como incidir en el tema 8 de medios de comunicación y lenguaje, así como medios audiovisuales, temas de actualidad y muy interesantes. Ha sido una de las aventuras que más nos hemos cohesionado como grupo ya que teníamos la dinámica cogida y sabíamos como actuar, nos hemos ayudado mucho y hemos logrado unidas el objetivo de acabar todas las aventuras y la satisfacción de hacer juntas que merece mucho más la pena. Sin lugar a dudas creo que ha sido muy acertado realizar esta actividad para finalizar las aventuras y me la guardo en mi bagaje personal como futura educadora social.

BIBLIOGRAFÍA

 

*Manual de la asignatura de antropología de la educación: Pérez, PM (2011) Temas de antropología de la educación. Tirant lo blanch. Valencia. Capítulo 8 (pp.287- 316)

* Aventura Antropos (2021) Antropología de la educación aventura 8 [Podcast]. Ivoox. https://www.ivoox.com/aventura-8-castella-audios-mp3_rf_48513296_1.html